Adultes

« Nayla et les cailloux blancs », un conte merveilleux

La démarche « Un jour étrange de juillet », telle est la légende d’une des images de l’album Les Mystères de Harris Burdick, de C [...]
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« Qui est le plus fort dans cette forêt ? », une histoire de loup

La démarche C’est moi le plus fort [...]
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« Les mercenaires et le diamant », une nouvelle policière

La démarche [...]
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Présentation

Les textes qui suivent sont écrits par les apprenants scolaires ou adultes. Ils sont susceptibles de servir de supports d’apprentissage, de p [...]
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L'évaluation finale

À quoi sert-elle ? Le but de l’é [...]
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Découvrir le rôle d'accompagnateur bénévole en accompagnement d'adultes

Les adultes apprenants de LA CLÉ ont des besoins concrets et immédiats : remplir des papiers administratifs, prendre un rendez-vous, d [...]
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La prononciation du français, bibliographie et sitographie

LAURET, Bertrand, Enseigner la prononciation du français : questions et outils, Hachette Français langue étrangère Phonétique E [...]
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La prononciation du français. Prosodie, liaisons et enchaînements

I. Pour l’apprenant, pourquoi s’entraîner à bien prononcer ? Mieux se faire comprendre : quand on [...]
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Et la grammaire ?

Quelle place accorder à la grammaire ? La grammaire = un outil parmi d’autres Priorité pour tous : compren [...]
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Idées d’activités pour l’expression orale

Voici quelques exemples de types d’activités qui permettent de cadrer l’expression orale grâce à une structuration plus ou moins imposée pour l’app [...]
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Proposition de séance-type en alphabétisation

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Un exemple de séquence : les commerces

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Démarrer l'accompagnement : grille d'évaluation des compétences transversales

Cette [...]
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Journal d'une bénévole

Durant un peu plus de deux années, j’avais accompagné une jeune femme polonaise. Nous allions entamer notre troisième année de collaborat [...]
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Propositions d'activités comprendre et remplir des documents usuels

De quoi s’agit-il ? Enseigner le français c’est aussi enseigner des savoirs usuels réutilisables dans le quotidien de l’ [...]
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Les niveaux de langue du cadre européen commun de référence pour les langues

Le Cadre européen de référence pour les langue [...]
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Démarrer l'accompagnement : bilan initial et test de positionnement

Pour prendre en charge efficacement un apprenant, il faut savoir où il s [...]
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Créer une séquence de cours

Une séquence se construit en fonction d’un objectif pédagogique à atteindre. Comment le choisir ? Voici [...]
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Comment préparer votre apprenant à un diplôme ?

De quoi s’agit-il ?  [...]
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Correspondances sons et graphies

De quoi s’agit-il ? [...]
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Un exemple de séance en français langue étrangère, par téléphone, en période de confinement

Situation de départ : une apprenante de 36 ans que je suis depuis deux ans, donc « en confiance ». Matériel [...]
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Les examens : contenus, durée des épreuves et barèmes

Voici le contenu des examens pour chaque diplôme : le diplôme initial de langue française (DILF) et les quatre niveaux de diplô [...]
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Sitographie

Le cadre européen commun de référence [...]
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Glossaire

DILF : diplôme initial en langue française DELF : diplôme d’étude de la langue française DALF : diplôme ap [...]
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De qui parle-t-on ? Typologie des publics

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Comment mener une séance en français langue étrangère (FLE) : 10 règles d'or et 4 activités

Les 10 règles d’or Adapter pour ce public spécifique un langage clair, lent et bien insister sur l’intonation. Encour [...]
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Aider les apprenants à comprendre un texte écrit.

De quoi s’agit-il ? il s’agit d’aider les apprenants à comprendre l’essentiel d’un t [...]
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Découvrez le FUN MOOC

Je souhaite vous faire profiter, et par ricochet vos apprenants, d’un site riche  et très pédagogique.   De quoi s&rsqu [...]
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